O Uso da Atividade Física no Comportamento em Crianças com Autismo
Publicado por Olga em Jul 15, 2010
Já não é mais surpresa que fazer atividade física é fundamental para nós seres humanos. Exercitar-se é essencial para crianças em fase de crescimento sendo ou não uma criança excepcional. As vantagens na atividade física com crianças autistas são ainda maiores. Seguindo uma atividade de aerobica moderada, a criança que é autista pode apresentar uma melhora significante na atenção, no comportamento, e ao corresponder apropriadamente a um comando (Rosenthal-Malek & Mitchell, 1997). Quando são implementados os programas de atividades físicas corretamente, estudos demonstraram resultados satisfatorios no controle de varios tipos de comportamento com crianças autistas.
As crianças autistas podem mostrar uma dificuldade inicial nos programas de atividade física devido a sua inabilidade de lidar com a variedade de sentidos como o auditivo, o visual, e o tato em um espaço maior. (John O’Connor, Ron French, & Hester Henderson, 2000). Essas crianças demonstram também difilculdade e sensibilidade com os estimulos como balançar as mãos ou caminhar nas pontas dos pés. A criança com autismo tambem apresenta um atraso na fala, capacidade cognitiva destinada a evitar as mudanças de rotinas, e dificuldades em transferir atividades de um lugar para o outro.
A criança que é autista tambem demonstra uma deficiência na area de relações interpessoais evitando o contato nos olhos, interagindo com outras pessoas, rejeitando carinho, e isolando-se de atividades físicas. Esse comportamento é tipico com crianças autistas, porem pode ser melhorado e satisfario se for acompanhado por um programa eficaz e apropriado para a criança. Os programas de atividade física para crianças com autismo devem ser promovidos para o melhor comportamento infantil e ao mesmo tempo para aprimorar o sistema cardiovascular e seu desenvolvimento.
Meu Filho é Especial?
Publicado por Olga em Jun 10, 2010
Às vezes ouço esta pergunta: “Meu filho é especial?” e a minha resposta é sempre a mesma: SIM!!! Todas as crianças são especiais. Elas são pequenos seres em desenvolvimento que dependem 100% de orientações e cuidados para que se tornem adultos independentes, saudáveis e de bom caráter.
Mas há crianças que além de serem especiais, têm também necessidades especiais, ou seja, precisam de cuidados extraordinários para que possam desenvolver-se adequadamente. E é disto que vamos falar o tempo todo.
Quando surge em uma família uma criança com necessidades especiais, surgem também vários conflitos, dúvidas e frustações entre os membros desta mesma família. Todos são envolvidos voluntária ou involuntariamente, e claro, todos deverão aprender outros métodos, normas e cuidados que antes desconheciam.
Levando em conta a nova realidade, uma orientação psicológica familiar é sempre recomendada com o objetivo de reajustar todos os membros da família a uma nova situação de vida que lhes foi apresentada.
Trago sempre comigo a recomendação que ouvimos no avião antes de uma decolagem: Em caso de despressorização use a máscara de oxigênio, coloque sobre a boca e respire normalmente. Se estiver com criança ao seu lado, coloque a máscara em você primeiro e depois na criança.” Nada mais elementar! Se sou eu quem tem que cuidar, eu tenho que estar bem comigo mesma, para então ter condições de dar a assistência necessária à criança. Assim é, também com relação a família que acaba de receber a notícia de que tem uma criança que requer cuidados especiais.
Pensar com clareza num momento deste é sempre muito difícil, mas não de todo impossível e vale muito a pena refletir antes de tomar qualquer decisão. A busca de um profissional especializado é sempre recomendada e lembrando observar que só um profissional qualificado está capacitado a diagnosticar e recomendar o melhor tratamento. O chá da vovó é sempre muito bom e reconfortante, mas o tratamento correto é que vai possibilitar a melhora ou a cura de qualquer enfermidade.
O QUE OBSERVAR:
Se seu filho não foi diagnosticado como criança especial ao nascer e como analisar se ele precisa de ajuda de um profissional? Quem tem mais de um filho ou quem vem de família grande, pode ter uma boa noção se há algo errado ou não no desenvolvimento da criança? Mas às vezes há circuntâncias que mascaram esse conhecimento levando a uma falsa impressão de que tudo está bem, quando na verdade não está.
Ao longo do meu trabalho tenho encontrado famílias brasileiras que deixaram de cuidar a tempo de seus filhos por interpretar erroneamente uma situação de atraso no desenvolvimento, com o fato da criança estar exposta a duas culturas diferentes. Um erro assim pode custar muito no desenvolvimento da criança, seja em qualquer área.
SINAIS DE PREOCUPAÇÃO:
A criança sentou ou andou no tempo apropriado, mantém um bom equilíbrio para sua idade, pula ou trota, copia gestos tais como: palmas, bater o pé, tocar parte do rosto. A criança acompanha com os olhos flashes de luz, move a cabeca quando ouve um ruído, tenta alcançar objetos um pouco fora do alcance, atende ao comando de empurrar um carrinho de brinquedo. A criança responde quando seu nome é pronunciado, olha nos olhos quando deseja pedir algo ou dar adeus, mantém um bom contato de olhos quando alguém está falando com ela. A criança interage com outras crianças da mesma idade, participa de brincadeiras, não se isola quando há outras por perto. A crianca mastiga com propriedade para sua idade, se alimenta independentemente usando as mãos/talher apropriadamente.
Estes são apenas alguns dos principais sintomas a observar, mas se outros aspectos forem detectados pela família, é sempre recomendado pedir ao pediatra uma avaliação profissional.
As crianças têm uma capacidade muito grande de absorver informações, são capazes de aprender vários idiomas ao mesmo tempo e muito mais, portanto antes de dizer que o problema é a fusão de duas culturas, ou uma possível timidez, consulte o pediatra. Faça uma lista das suas observações e preocupações em relação a criança e fale sem medo. Assim estará ajudando a criança, a si mesmo, e todos que vivem em torno dela.
Conhecimento é a chave para a solução. Nós da Specialme estamos a sua disposição e de sua famiíla. Fale conosco!
Characteristics of Autism: Ability to Ignore Loud Sounds or Noise
Publicado por Olga em Feb 17, 2009
Children with autism react inappropriately to noise, which can manifest in showing indifference or distress. In many instances they may appear to have hearing problems, and yet have the ability to shut out loud sounds or loud music, but react to a whisper or the rustle of a sweet paper.
NOT MINE
I hear a sound,
it’s close, it’s near,
but it’s not meant for me to hear,
a call, a noise, but not for me,
so I don’t need to look or see,
a crash, a bang,
it’s not my sound,
so I don’t need to look around.
Information extracted from the awareness booklet Characteristics of Autism, An Irish Society for Autism produced by Pat Matthews and Frank Matthews.
Characteristics of Autism: Unaware of Danger
Publicado por Olga em Feb 17, 2009
Children with autism can demonstrate an inability to express appropriate fear in relation to danger or pain. This may result from a lack of comprehension of situations i.e. not establishing the correlation(s) between cause and effect, injury to pain.
NO FEAR?
Yes, I’m afraid
and I have fear
Though unaware of danger near
my fears and yours are not the same
I don’t fear hunger, debt or pain
I only fear
being on my own
and trying to understand
this world, alone.
Information extracted from the awareness booklet Characteristics of Autism, An Irish Society for Autism produced by Pat Matthews and Frank Matthews.
Characteristics of Autism: Laughs or Giggles for No Apparent Reason
Publicado por Olga em Feb 17, 2009
Children with autism can engage in seemingly inappropriate bouts of laughter, crying or screaming.
In some children these periods can be prolonged and very distressing for both child and parents.
LAUGH WHEN YOU’RE HAPPY?
Is it wrong to laugh, when the time is not right
Is it right in the daytime, but not right at night
Is it right when you’re happy, but not when you’re sad
Is it alright to smile, if you’re just feeling glad
Is it right to be happy, when I shouldn’t be
Is it alright for others, but not right for me?
Information extracted from the awareness booklet Characteristics of Autism, An Irish Society for Autism produced by Pat Matthews and Frank Matthews.
Characteristics of Autism: Obsessive Spinning of Objects
Publicado por Olga em Feb 17, 2009
Children with autism can engage in repetitive stereotype activities and routines - such as spinning objects, to the exclusion of all other activities. Other stereotype behaviour or habits may be observed i.e. lining up objects, tapping on surfaces, rocking, jumping - running from object to object, sniffing people and things, arm flapping, finger flicking etc.
THE COIN
A spinning coin to some may seem,
like a planet spinning in a dream,
revolving orb, a bird in flight.
the moon that sparkles in the night,
a crystal ball, a carousel,
ripples forming in a well, to me it spins and clatters down,
and I just like to hear the sound.
Information extracted from the awareness booklet Characteristics of Autism, An Irish Society for Autism produced by Pat Matthews and Frank Matthews.
Characteristics of Autism: Resists to Learn
Publicado por Olga em Feb 17, 2009
Children with autism have serious deficits in the area of communication - they have difficulty in understanding both verbal and non verbal instructions i.e. ( gestures, miming, facial expressions etc. ) and appear to show disinterest or reject any approach to learning, where there is no obvious or immediate pay off.
TEACH ME
Teach me things that I don’t need
colours, hobbies, how to read
teach me how to dress and cook. teach me how to sit and look,
teach me manners, art and song,
teach me how to sing along and when I’ve learned my final song,
teach me why I don’t belong.
Information extracted from the awareness booklet Characteristics of Autism, An Irish Society for Autism produced by Pat Matthews and Frank Matthews.
Characteristics of Autism: Inappropriate use of toys
Publicado por Olga em Feb 17, 2009
Children with autism seem fascinated by parts of toys (such as wheels of a car ) and show no interest in the whole toy or its intended use. They can from an obsessive attachment to objects. The loss of which can cause extreme distress or anxiety. There is little or no interaction or sharing of toys with other children.
TOYS
I saw a toy once
on a shelf
and tried to play with it myself
I played with it
the best I could
but then it broke
I knew it would.
Information extracted from the awareness booklet Characteristics of Autism, An Irish Society for Autism produced by Pat Matthews and Frank Matthews.
Characteristics of Autism: Unusual fears e.g. Certain Colours
Publicado por Olga em Feb 17, 2009
Children with autism respond to sensory experiences in unpredicted ways - Visual stimuli, such as bright colours can cause distress or irrational fears. There is a theory that suggests that children with autism have an inability to regulate sensory input.
COLOURS
Who made those colours, that I see now and then
They hurt my eyes, they frighten me, then disappear again
They catch me when I’m unaware
They turn up almost anywhere
They make me sad, they make me cry
They jump at me as I pass by
They make me want to run away
Those colours don’t want me to stay.
Information extracted from the awareness booklet Characteristics of Autism, An Irish Society for Autism produced by Pat Matthews and Frank Matthews.
Characteristics of Autism: Disinterest in people or play
Publicado por Olga em Feb 17, 2009
Children with autism have difficulties with experiences beyond the immediate literal interpretation. They do not have an innate ability to engage in meaningful play which involves imagination. They tend to be more involved in repetitive play activities in which other children or adults have no role. there is usually an absence of “pretend play”.
MY GAME
You never want to hear my song
no, yours is right and mine is wrong
I play a different kind of game
like standing still in sleet or rain
alone, unthinking, day or night
to reach me, you stay away
that’s how I like to work and play.
Information extracted from the awareness booklet Characteristics of Autism, An Irish Society for Autism produced by Pat Matthews and Frank Matthews.
